Self-directed learning

Da Stoa' Wiki.

 Questa voce è solo un abbozzo: contribuisci a migliorarla secondo le convenzioni di Wikipedia.

Il self-directed learning (autodirezione dell’apprendimento) è la possibilità da parte dell’individuo di dirigere e orientare contenuti e processi del proprio apprendere. Essa si configura essenzialmente come:

• Indipendent learning (apprendimento autonomo): la capacità individuale di prendere decisioni autonome riguardo a obiettivi, contenuti, investimenti, tempo e valutazione del suo apprendere.
• Psycho-biographic control (controllo psicobiografico): la capacità di governo le traiettorie delle decisioni prese sul proprio apprendimento.

Non sempre però l’individuo può realizzare il proprio progetto di apprendimento autonomamente, soprattutto se inserito all’interno di una rete di rapporti organizzativi. Alcuni autori americani, come G. E. Spear e D. W. Mocker hanno infatti fatto notare che si instaura spesso una relazione complessa tra persona e istituzione che si ripercuote sui processi e sui contenuti dell’apprendimento.

Per questi autori, l’autodirezione dell’apprendimento è allora un processo negoziale per il controllo dei contenuti/processi che non si esaurisce mai:

Interessante nella matrice proposta da Mocker e Spear, è che non tutti gli individui si trovano a loro agio nella condizione di autodirezione dell’apprendimento e quindi ogni volta che individuo e organizzazione si incontrano sarebbe necessario valutare in quale area collocare istituzione e persona per creare migliori partnership di sviluppo.