Podcasting

Da Stoa' Wiki.

Voce curata da Antonio Pavolini

Indice

1 Definizione
2 Le applicazioni didattiche
3 Obiettivi
4 Destinatari
5 Case study
6 Bibliografia

Definizione

Il podcasting è un sistema di distribuzione di contenuti multimediali che permette ai fruitori di scaricare in modo automatico file audio o video chiamati podcast, utilizzando un programma detto aggregatore o feeder. Un podcast è perciò un file audio, video o testuale, messo a disposizione su Internet per chiunque si abboni ad una trasmissione periodica e scaricabile automaticamente dall’aggregatore.

La fruizione dei podcast può avvenire o sul personal computer, o – più tipicamente – sui lettori portatili di file multimediali (come l’i-Pod, da cui il sistema prende il nome), per l’utilizzo in condizioni di mobilità.

La crescente diffusione dei podcast video, in prospettiva, ne lascia prevedere un uso sempre più esteso, tramite appositi set-top-box, (come l’Apple TV) anche in ambito domestico, sui comuni televisori.

Fin dal suo sorgere a cavallo tra il 2004 e il 2005, il podcasting ha visto nella formazione e nella didattica una delle sue applicazioni più promettenti, come è ovvio che avvenisse per le caratteristiche immediatamente riscontrabili in questo sistema di distribuzione di contenuti multimediali:

L’estrema semplicità d’uso ed efficienza rispetto ai costi sia dl punto di vista di chi crea e distribuisce il contenuto, sia dal punto di vista di chi ne fruisce

La possibilità di abbonarsi, tramite i c.d. “aggregatori” (come ITunes) a una “serie” di contenuti legati tra loro (come un ciclo di lezioni o seminari)
La possibilità di fruire il contenuto:

in modalità asincrona (è il fruitore a scegliere il momento della fruizione, svincolato dalla connessione ad internet), ciò che delega al fruitore il controllo totale del contenuto e ne favorisce l’utilizzo dei suoi cosiddetti “tempi morti”
indipendentemente dal luogo della fruizione, grazie ai player portatili, che permettono di fruirne anche in condizioni di mobilità

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Le applicazioni didattiche

L’impiego più immediato del podcasting in ambito didattico e formativo consiste nella semplice registrazione e distribuzione in podcasting delle sessioni formative che sono normalmente previste in ambito aziendale, così da:

permettere la fruizione a chi non può essere direttamente presente alla fruizione
creare una knowledge base multimediale delle attività formative, tendente a costituire una “long tail” dal ciclo di vita esteso in ambito aziendale, attraverso le reti intranet, e ricercabile grazie all’indicizzazione, attraverso speciali motori di ricerca audio.

In questo caso, la metodologia proposta prevede 3 fasi:

sviluppo di un modello di creazione dei contenuti in aula
sviluppo di un modello di gestione e distribuzione tramite i canali aziendali (intranet, mobile devices)
promozione di una cultura aziendale dei “tempi morti” (time-to-knowledge)

L’esperienza dell’uso del podcasting in ambito “corporate”, peraltro, lascia intravedere applicazioni “dedicate”, come quelle che tendono a sfruttare i tempi morti della forza vendita (in particolare gli spostamenti) attraverso la creazione di percorsi formativi multimediali ad hoc. Le “case study verticali”, realizzate in formati multimediali, già diffuse in alcune aziende statunitensi ne sono l’esempio più efficace.

La metodologia proposta prevede in questo caso cinque fasi:

analisi delle possibili applicazioni dedicate business-critical
progettazione dei contenuti in base agli obiettivi
creazione dei contenuti
sviluppo di un modello di gestione e distribuzione tramite i canali aziendali (intranet, mobile devices)
promozione di una cultura aziendale dei “tempi morti” (time-to-knowledge)

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